Surdo Cegueira e Deficiência Múltipla

            Surdo Cegueira e Deficiência Múltipla

Entre as diferencias existentes nos surdocegos e a deficiência múltipla (DMU) estão as seguintes: Surdocegueira é considerado uma única deficiência enquanto que DMU se define como associação de duas ou mais deficiências.

O surdocego só recebe as informações do que está a sua volta de maneira fidedigna, com mediação de comunicação para perceber, interpretar e conhecer o que lhe cerca. Seu conhecimento do mundo acontece pelos canais sensoriais proximais como: tato, olfato, paladar, sinestésico, proprioceptivo e vestibular. Já na DMU não podemos garantir que as informações chegam a pessoa de forma fidedigna, mas ela sempre terá o apoio de um dos canais (visão ou audição) como referência são esses pontos responsáveis pela maior parte dos conhecimento que adquirimos ao longo da vida. Na aquisição da comunicação algumas estratégias são eficientes como por exemplo: A comunicação expressiva tanto na surdocegueira como (DMU) que não se comunica pela fala, são semelhantes, sendo bem sucedida nos dois casos. Também o Caderno de Comunicação, a descrição com gravuras, escrita em tinta e Braille. O Passaporte para a Comunicação que visa facilitar a interação entre a criança/jovem que não se utiliza da fala e as pessoas que não a conhecem. Em todas as atividades desenvolvidas entre pessoas com DMU e Surdocego deve ser dado atenção a individualidade e a dignidade do aluno com DMU, é indispensável uma boa adequação postural procurando a maneira mais confortável que houver para o educando, é muito importante favorecer o desenvolvimento do esquema corporal, procurar sempre buscar a verticalidade o equilíbrio, a articulação e a harmonização de seus movimentos, o aperfeiçoamento das coordenações viso motora, motora global e fina; e desenvolvimento da força muscular; levando-o a se auto perceber e perceber o universo ao seu redor.

 Referencial: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Especial, Universidade Federal do Ceará. A Educação Escolar na Perspectiva da Inclusão Escola

Surdocegueira e Deficiência Múltipla (fascículo – 5)

Ismênia Carolina Mota Gomes Bosco

Sandra Regia Stanziani Higino Mesquita

Shirley Rodrigues Maia

Vula Maria Ikonomiddis

França Mary e França Eliarde (2007)

Luiza Barbosa